试析我国先秦时期师徒角色关系

摘要

师徒是职业教育史中最早的角色关系,有其复杂的演变过程.先秦时期包括原始社会、奴隶社会、春秋战国三个时期.原始社会,类师徒或师徒(萌芽)之间借助技艺学习逐渐形成了氏族成员共同遵守的惯例.奴隶社会,家传世袭制中的师徒关系具有稳定社会生产秩序的作用;职官世袭制中的师徒关系保证了职官位置世代被家族占据.春秋战国时期,自由民家庭社会细胞为巩固父子相传师徒角色关系提供了组织保障;私学师徒角色关系取代了职官世袭师徒角色关系,促进了社会进步;绝技传授师徒角色关系,因其小众,对社会进程影响甚微.