以案例为引领的多模式教学法在康复治疗技术专业综合实训中的运用

摘要

目的探讨以案例为引领的多模式教学法在康复治疗技术专业综合实训中的运用。方法选择泰州职业技术学院康复治疗技术专业2020级学生,共计128人为研究对象,康复(1)班63人为实验组,采用以案例为引领的多模式教学法进行教学,康复(2)班65人为对照组,采用传统教学法进行教学。课程结束后,调查两组学生学习情况,并对两组学生的操作技术考核和案例分析能力考核的成绩进行比较。结果实验组在加强基础知识掌握、加强动手操作能力、提高团队协作能力、提高学习自觉性和积极性、提高解决问题的能力等8个方面,均优于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。在操作技术考核和案例分析能力考核等方面,实验组均优于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论以案例为引领的多模式教学法在康复治疗技术专业综合实训中的运用,在提升学生学习自觉性、积极性、自学能力;加强学生知识掌握,培养临床思维能力和团队协作能力等方面,具有明显优势。