现代学徒制培育下的高职生职业认同现状及影响因素

摘要

以自编的《现代学徒制学生职业认同量表》为工具,对湖南省内四所高职院校现代学徒制试点专业共316名学生进行问卷调查,研究发现:现代学徒制试点专业学生职业认同属中上水平,整体较好,但职业情感还需提升.学校、性别、年级、专业等人口学变量对职业认同存在显著影响,其中对现代学徒制培育方式有所了解、对学徒岗位满意、对企业师傅指导满意和明确自己就业方向的学生职业认同水平更高.根据研究结果提出创新职业情感教育模式、完善现代学徒助学金制度、构建校地企三方的联合管理体系来改进现代学徒制人才培育成效.