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例说《数学分析》教学中对教材的加工

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摘要

在《数学分析》课的教学中 ,理解教材内容的本质 ,挖掘习题的潜在作用 ,对课本内容作适当地补充 ,有利于培养学生良好的思维能力

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来源
《太原师范学院学报（社会科学版）》 |1999年第4期|P.95-96|共2页
作者
王秀莲;
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作者单位

山西大学师范学院数学系!讲师山西太原030012;

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正文语种 chi
中图分类连续出版物;
关键词
思维能力; 独创性; 深刻性; 灵活性;

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