不同性别教师对失范幼儿教育行为研究

摘要

由于认知、情感和生理原因,幼儿行为偏离教师期望的事件常常发生.而不同性别教师的教育行为表现出较为明显的性别特征.研究选取三所幼儿园四个大班中的四名男幼儿教师和四名女幼儿教师对失范幼儿教育行为作为研究对象,从教育行为类型及方式的分布、不同失范背景的教育行为、不同失范主题的教育行为三个方面对不同性别教师的教育行为进行对比分析,探究不同性别教师对失范幼儿的教育行为特征,并提出思考建议,以优化教师面对幼儿此类事件时的教育行为.