走出教育学教学困境的可能:基于生活、重视实践

摘要

置身于教育学背后的教师想:"这一切理论都是真理,不用过多的思考,只要学生记住就行了."学生想:"不要告诉我那么多,而是要让我明白为何如此、何以如此,如何去做."于是师生彼此的困境就产生了.而欲成长的教师不禁扪心自问:"我如何保有激情,如何维持对教育学教学的热爱?"笔者认为,教育学必须以学习者已有的生活为起点,通过对实践的反思,使得学生能够乐于,善于处理现时和未来的种种教育问题.