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从心理语言学视角看独立学院学生英语听力的教与学

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摘要

从心理语言学角度,通过揭示听力理解处理模式、信息处理模型等信息处理活动规律,分别从语言和非语言层面分析独立学院学生听力理解过程中出现的障碍,并试图在学生英语听力理解方面提出教与学的建议.

著录项

来源
《宿州学院学报》 |2011年第7期|109-111126|共4页
作者
张晓燕;
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作者单位

集美大学诚毅学院,福建厦门,361021;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革 ;
关键词
独立学院; 听力理解 ; 听力理解处理模式; 信息处理模型;

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