大学英语网络自主学习中积极情感的建构与应用

摘要

对大学英语网络自主学习的跟踪评估和实时监控必不可少,项目组借助以网络、教师、学习者、学习伙伴形成的＂四位一体＂监控体系,优化课堂教学,推行小组合作学习等教学手段,来培养教师与学生之间、学生与学生之间的积极情感。通过一学期的实验教学,实验组学生与控制组学生相比,无论是在自主学习累计时间,还是在期末考试成绩和大学英语四级考试成绩等方面具有较为明显的优势。实践证明,通过积极情感的建构可以解决问卷调查中反映出来的一些问题。