尊重主体特性挖掘思维潜能——谈如何在语文教学中发展聋生的思维能力

卢艳梅

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尊重主体特性挖掘思维潜能——谈如何在语文教学中发展聋生的思维能力

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摘要

聋生由于听力损伤导致口语障碍,思维能力的发展受到很大影响,在聋校语文教学中,我们应该从尊重主体的视角,采用适合他们的教学语言,创设民主的教学空间,采取有效手段,挖掘聋生的思维潜能,促进他们思维能力的发展.

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来源
《绥化学院学报》 |2013年第1期|45-47|共3页
作者
卢艳梅;
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作者单位

泗洪县特殊教育学校江苏泗洪223900;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
聋生; 发展思维; 语文教学;

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