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屈丹;
陕西师范大学教育学院 陕西西安 710062;
全纳教育; 小组合作; 特殊学生;
机译:在新的自由主义背景下建设全纳教育:在澳大利亚背景下促进阿拉伯澳大利亚学生的融入
机译:在全纳教育范式的背景下,里约·帕塞瓦-PB利古斯·帕拉伊巴诺学校的“房间包含”学生的环境感知
机译:日本支持对需要医疗的儿童进行全纳教育的系统,此类支持的现状以及相关挑战—基于涉及教育部门支持其就读普通学校的调查结果
机译:特殊支持班级的空间特征:全纳教育小学特殊支持教育环境的现状与评估研究第1部分
机译:在讲法语的新不伦瑞克省的全纳教育背景下,资源老师和普通课堂老师之间的合作关系。
机译:日本支持对需要医疗的儿童进行全纳教育的系统此类支持的现状以及相关挑战—基于涉及教育部门支持其就读普通学校的调查结果
机译:全纳教育背景下师生与自闭症的互动:基于中介学习经验理论的教师调解模式分析全纳教育背景下师生之间自闭症的互动:对教师的分析中介学习经验理论的中介模式
机译:全纳教育:斯里兰卡特殊教育的新阶段
机译:具有前景和背景模式并在前景模式下检测到重要的访问模式以更改背景模式控制参数的数据传输系统
机译:小组合作系统,小组合作方法和小组合作计划
机译:在传统支持模式下由移动站进行测距,尤其是在传统支持模式下通过使用传统支持框架进行测距
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