聋生道德教育路径与建议——基于关怀教育理论视角

摘要

文章以关怀教育理论为基础,提出构建“三位一体”的关怀性德育模式、发挥教师在聋生德育中的榜样作用、通过有效对话促进聋生德育中的情感交流和互动、为聋生提供多种形式的道德实践机会和德育活动、优化特殊教育学校德育的评价机制等教育建议,提高聋生道德教育质量。