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情绪的动力平衡与体育课学习效果关系

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摘要

采用情绪量表,考察在运动技能学习过程中情绪变化的状况,发现在技能学习的不同阶段,情绪有其变化的特征,随着学习的不断深入,情绪总趋势朝良性方向发展,这在一定程度上支持了情绪的动力平衡理论.

著录项

来源
《南京体育学院学报（社会科学版）》|2003年第2期|79-81|共3页
作者
陈仲平; 刘红兵;
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作者单位

江苏石油化工学院,江苏,常州,210316;

江苏石油化工学院,江苏,常州,210316;

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正文语种 chi
中图分类体育教学心理学;
关键词
技能学习; 情绪; 变化;

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