我国义务教育均衡发展40年:回眸与反思——基于数据分析的视角

摘要

在新时代"办人民满意教育"的新要求下,推进义务教育均衡发展的合理性、现实性、迫切性日益凸显.回眸改革开放40年来我国义务教育均衡发展由"非均衡发展"逐步转向"基本均衡发展",继而转向"优质均衡发展"的历程,从"区域"和"城乡"的宏大视域出发,在借鉴、整理与分析了《中国教育统计年鉴》等文献资料的基础上进行了大量的、科学的数据计算与分析.分析结果表明,我国义务教育均衡发展在教育经费投入、师资队伍、办学条件等方面取得突出成就,区域、城乡教育差距明显缩小,义务教育均衡发展水平显著提升.然而,基于新时代发展视角反思仍存在教育经费"中部塌陷"、师资"难招难留"等现实困境.对此提出实施差别化的转移支付责任分担机制、精准补充教师队伍等对策建议.