新世纪以来美国基础教育政策价值取向的演变

摘要

从“二战”后到新世纪之前，美国基础教育政策价值取向经过了一定的演变。新世纪以来，受美国政治、经济、文化和教育等因素的影响，美国基础教育政策的价值取向有一定的延续性，都支持政府干涉教育事务；都以拨款的形式推动教育改革；都把追求效率作为教育理念之一；背后的指导思想都是新自由主义。同时，奥巴马政府对基础教育政策进行了一些革新，采取了更积极的奖惩政策；以竞争性拨款来代替合格性拨款；改变学术标准和评价标准；更为注重教育公平等举措。目前美国基础教育政策面临着联邦政府是否应干预教育？竞争性拨款是否有效？更多的选择是否更好等争议。美国基础教育政策价值取向的演变能为我国基础教育政策价值取向提供一定启示。