技能获得的'具身性'探析及启示——基于两个经典技能获得理论的比较分析

摘要

技能作为人在特定领域的专门能力,其本质特点和获得原理一直是哲学和认知科学关注和争议的热点,特别是在以具身认知为代表的后认知主义诞生后,身体以及身体与环境互动的"具身性"特征,成为研究技能本质和技能获得的重要视角。美国学者休伯特·德雷福斯提出的"技能获得阶段理论",正是从现象学视角突显了具身性在技能获得中的重要意义,该理论一经提出引发了领域内长期的讨论和争议。而几乎同时期,我国学者陈凡和陈昌曙提出了"技能发展的‘三段式’规律理论",但两个理论的比较研究十分鲜明。本文通过对两个理论进行比较分析,探寻共同点,发现了"有活动能力的身体"在技能获得中的重要意义,从具身现象学角度对技能本质和获得影响因素进行再反思,并就相关因素对当前高技能人才培养的启示和借鉴意义展开讨论。