“交互主体性”理念在思想政治课程理论教学和实践环节中的运用

摘要

在思想政治理论课的实践教学环节中引入“交互主体性”理念,坚持教师主导性和学生主体性相结合、地域性与开放性相结合、思想政治课实践教学与专业课实践教学相结合、政治导向与素质导向相结合、学生培养与教师精神培育相结合的原则,构建价值目标、素质目标、能力目标、情感目标、责任目标等交互主体性思想政治课实践教学目标体系。在理论和实践环节教学中的运用表明,在教与学过程中突出教学主客体之间的平等对话和交流,将教学主体从教师转向学生,改变了学生在学习中的被动地位,激发了学生的主体意识,拓宽了学生的学习主动性和创造性,能更好地把握和体现思想政治课教学的理念。