学生对科学家形象的认知：测量方法与影响因素

摘要

学生对科学家形象的认知对其科学学习有重要影响，在一定程度上反映了他们对科学学习的兴趣和对科学职业的认同。通过介绍在科学家形象认知领域内，以图形表征和言语表征为主的研究方式，分析了学生个体内在因素和外在环境因素（如榜样作用、学生所处年代、教育氛围和宗教环境等）对科学家形象认知的影响，并从研究方法的整合、研究视角的扩展和研究结果的应用三方面，分析了对科学家形象的刻板认知进行深入探索的切入点、必要性和可行性。