University of Toronto (Canada);
机译:探索利用有关多样化科学家的故事和反思性活动来丰富小学生对科学家和科学工作的印象的潜力
机译:故事图伴随科学故事对学生生物科学和科学家形象的贡献
机译:科学营地如何影响中等学生的科学家形象?
机译:基于研究生和博士后研究科学家的探究式视觉科学活动
机译:基于探究的夏季丰富活动对八年级学生对科学过程的了解,对科学的态度以及对科学家的看法的影响
机译:科学家关注家庭作业在多样化的入门科学课中转变学生对科学家的刻板印象并增强科学身份
机译:扩大中学生的科学和科学家的形象