建构主义的概念教学模式初论

摘要

目前的概念教学没有问题和情境,思维被弱化,学习成了缺少真实意义和价值的活动.依据建构主义的学习理论,概念教学应从情境与问题出发,让学生通过自主探究、相互交流、在实际情境中的应用等活动来获得对概念的整体认识,体悟概念丰富的涵义.这样的教学模式适用于复杂概念,并需要多媒体课件的支持.