基于集对分析的撑杆跳高教学实验评价系统研究

摘要

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,选取苏州大学体育学院九九级田径专修男生作为实验对象,借鉴集对分析(SPA)中的"同异反"概念,通过引入学生评价、达标成绩和专家技评成绩三方面评价指标,试图探索一种基于集对分析(SPA)的普通高校体育专业教学评价系统,旨在为进一步改进教学方法,评定教学质量和素质教育改革提供有益的探索和尝试.