不同类型的直接书面修正反馈对高职英语写作的影响

摘要

对于修正性反馈的有效性一直存在争议,而且许多相关研究是基于国外的课堂的.因此,通过研究两种不同类型的直接书面修正反馈对于改善学生写作准确性的影响来试图证明修正性反馈的有效性.经过对高职类学生为期九周的实验发现,两种反馈方式都有助于提高学生的写作水平,并且元语言解释的反馈方式效果优于直接反馈.