CUP理论视角下的英语口语能力培养

摘要

J．Cummins的双语教育CUP模式（深层共享能力：Common Underlying Proficiency）包括基本人际交际技能（BICS）和语言认知能力（CALP）的二分和“相互依存假说”。通过对这一模式的深层理论解析，分析了哑巴英语的成因及解决这一问题的对策。中国学生哑巴英语现象的产生是因为最开始接触到的语料本身缺乏语境并且认知难度大所致。创造好的英语环境对提高语言学习者口语交际能力有着重要的作用。从而得出CUP模式对外语教学的启示：教学中应通过各种形式尽可能多的嵌入有意义的社会语境；应鼓励发展学生的母语水平，因为母语的发展与目的语的发展是相互依存，相互促进的。