把握认知规律，紧扣学科特点，使学生爱上生物课

摘要

目前，在初中生物学科不被重视的情况下（初三不设置，中考分值低），如何组织课堂教学，调动学生的积极性，使其喜欢上生物课呢？在新课标的要求下，教师的课堂教学责任是给学生创设一个情境，一个适于学生乐于学习的情境，在这个情境中，学生自然而然地就融人到学习的行列中，去学得知识，探索发现，培养能力，这就是常说的“师为主导，生为主体”。在创设教学情境上我根据几年的经验总结出“三条原则”——直观、兴趣和讨论探究，把它们有机地运用到课堂中收到了不错的效果，下面分别谈一下：