论德育导师制

摘要

道德品质形成的规律及关注个体教育的重要性,使导师制的实施成为必要.教师影响的权威性、示范性及教师资源的待利用潜力,使导师制的实施成为可能.导师制也必将在克服德育中的脱节现象,强化个体教育,充分利用教师资源,落实教书育人职能等方面表现出诸多优越性.