基于词典释义模式的对外汉语语素教学

摘要

考察了《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》（附件一）一年级词汇中双音节复合名词的词典释义模式。研究发现双音节复合名词的释义模式主要是运用了定义式释义，而同义词释义模式和偏词释义也占据了较大的比例。从而得出，在对外汉语教学中，语素教学是非常必要的，而且是可行的。