多元合一的作家评价观与外国文学史教学——以D·H·劳伦斯为例

摘要

以D·H·劳伦斯为例，通过考察和分析得出，劳伦斯及其作品融现实主义、现代主义、浪漫主义和自然主义等元素于一体，并非某一流派风格就可涵括其特质。由此，提出教师应在教学环节中建立多元合一的评价机制，拓展学生的思维空间，引领学生从不同角度关注作家作品的多重风格，从而充分挖掘文学作品的艺术魅力。