研究性旅游教育的进入路径选择

摘要

旅游专业高年级学生和研究生迟迟找不到研究路径,即便确定了题目,也易受到质疑,进而频繁地更改内容,初衷发生偏移,兴趣受到抑制.因此,关于青年学生进行旅游研究的信心所在,如何克服专业知识积累有限和不扎实之缺陷,以及可以依据哪些规律来选择进入路径等,是亟待进行逻辑性分步探讨的关键问题.