“思想政治理论课”教师职业认同困乏现象审思

摘要

历史赋予“思想政治理论课”教师的职业角色是神圣、光荣的,然而现实中许多“思想政治理论课”教师却缺乏正确的职业认知。因此,文章以“思想政治理论课”教师为主体,客观思考与分析其职业认同困乏的表现、成因,探讨消解的对策,以期实现促进“思想政治理论课”教师队伍建设与增强“思想政治理论课”教育教学的实效性。