OBE理念下人文通识课程教学评价研究

摘要

OBE(成果导向教育)理念聚焦于"学习成果",强调围绕预期学习成果对学生实施过程性评价,从而确保及时准确掌握学生的学习状况以及课程的具体实施效果.人文通识课程可以借鉴OBE理念这一思路,确立明确的教学目标,根据不同性质的教学目标和教学活动选择合适的评价方式,设置相应的考核标准和具体的评分细则,对学生实行过程性评价,并制定科学有效的过程评价量化表,确保教学评价公正、统一和客观.事实证明,按照OBE理念进行的教学评价不仅能够加强对学生学习过程的管理,确保人文通识课程教学成效,而且能够为教师提供有效反馈,促使教师不断改进和完善教学,提高人文通识课程教学质量.