基于输入输出理论的大学英语口语教学实证研究

摘要

运用文献资料法、访谈法、德尔菲法、层次分析法、问卷调查法和数理统计法,通过3轮调查研究,构建了包括4个一级指标、10个二级指标、31个三级指标在内的英语口语教学评价指标体系,并确定指标体系的权重.在此基础上,针对大学英语口语教学中课程结构、教学设计、内容、时间分配及整体教学效果等进行了实践教学检验和分析研究.研究表明,教学过程不仅要注重体验与参与,也要注重学生基础知识、语块应用能力、口语学习技巧等专业素质的全面培养,课程设置与课堂时间分配要科学合理,这样才能获得理想的教学效果.