课堂教学与学生主体身份建构——以“社会文化史”课堂教学为例

摘要

课堂教学与学生主体身份建构有着非常密切的关系。如何通过不同门类的教学内容对学生进行主体身份的建构,不仅是一个教学问题,更是一个社会历史文化的建构问题。"社会文化史"作为历史学科的一门课程,在以"人"为主体和主题的人文科学教学里,对人的主体意识的生成与社会历史文化的建构有着特别重要的意义。