行为分析法结合孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程治疗儿童孤独症效果及对家长心理应激水平的影响

摘要

目的:观察应用行为分析疗法(ABA)结合孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程(TEACCH)对儿童孤独症治疗效果及家长心理应激水平的影响.方法:选取孤独症患儿共100例,根据治疗方法不同将其分为对照组和观察组各50例,对照组实行TEACCH治疗,观察组在对照组基础上增加ABA联合治疗.比较两组患儿治疗效果及家长心理应激水平的影响.结果:观察组治疗后ATEC量表各分表及总分评分低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组治疗后SAS、SDS量表评分低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:ABA结合TEACCH训练治疗儿童孤独症能够提高孤独症患儿的临床治疗效果,降低患儿家长的心理应激水平.