建构理论及“输出驱动假说”指导下的英语阅读能力培养模式研究

摘要

针对目前工科院校学生英语阅读中存在的问题，本文作者以教学实验为基础，通过阅读理论运用和阅读策略和技巧培训实践，探索以“输出驱动”的英语阅读能力构建模式，指出工科院校英语阅读教学应强调输出要求、注重阅读策略的运用，提高学生的英语阅读能力和英语综合应用能力。