我国教学评价思想变革与发展的文化反思

摘要

教学评价思想既是一种文化现象,也是一种文化实践,教学评价思想的变革体现了不同的文化取向.我国教学评价思想由古代科举制度的“学而优则仕”演变到考试理性的知识本位再变革为新高考改革的能力本位的文化取向,教学评价思想的文化变革蕴含了文化制约性和文化匹配性等规律.我国教学评价思想发展的文化趋向是坚持文化批判原则,实现外来教学评价思想中国化;坚持文化溯源原则,达到传统教学评价思想现代化;坚持文化缔造原则,构建本土化与现代化的中国教学评价思想.