西方多元教学评价及对我国大学英语教学评价的反思--以美国蒙大拿州立大学波兹曼分校为例

摘要

通过简介美国蒙大拿州州立大学波兹曼分校的多元化课程的多元化评价方法与手段，展开中西方英语教学评价方法与手段的比较与讨论，进而进行关于我国高校大学英语教学的评价方法现状以及弊端的思考与讨论，并反思教学评价方法的相关改革内容，探讨大学英语教学评价中多元智能理论的导入问题。