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刘家春;
上海师范大学教育科学学院;
上海200234;
信息技术; 学科教育; 教育目标; 创新能力; 学科课程; 教学评价;
机译:在体育教育中实施信息和通信技术的起源:从信息技术的支持到重点和学科能力的形成
机译:伊斯兰堡和拉瓦尔品第公立和私立大学教育学科中信息技术的可用性和使用比较研究:
机译:高中新学科“信息”中的信息技术教育
机译:巴勒斯坦西岸医学科学教育中信息技术和社会媒体网络的使用和偏好
机译:学科艺术教育和跨学科艺术教育对艺术发展和生产,更高层次的思维以及对科学和社会研究的态度的影响。
机译:重新思考健康信息技术的作用和影响:信息学作为干预学科
机译:在乌拉尔州立大学的创新和教育计划(IEP)框架内,朝着“商业信息学”(IONTS“商业信息学”)的方向,“人事管理(使用信息技术)”学科的教育方法综合体
机译:人类基因组教育模型项目。人类基因组计划的伦理,法律和社会影响:跨学科专业人员的教育
机译:教学科学,历史和其他学科的教育系统
机译:专门设计用于教育的方法和设备,可通过针对性别的设计,学科整合和多种学习方式来提高女孩的数学科学和技术素养
机译:“ videolibro”:支持多媒体教育学习某个学科或学科的工具。
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