应急生存教育融入体育课程教学的实践——以上海建桥学院为例

摘要

由于自身功能存在缺陷，目前高校应急生存教育途径呈现“重知轻练”态势，收效甚微。文章依据体育教学规律、体育教学特点和应急生存教育要求，从课程指导思想、课程目标、课程内容、教学任务、课时分配、教学方法与学习评价等着手，在高校体育课程中构建了应急生存教育内容融入高校公共体育课程的教学模式，并将之付诸实践，以期达到培养与提高学生以“身体行动”为主的应急生存能力的目标。