高考改革背景下高中生自我认知水平提升策略研究

摘要

在高考改革背景下,提升高中生的自我认知水平,是理性选考的一项重要基础性工作.通过对湖南省三市6所高中285名学生自我认知水平的调查发现,在生理认知、心理认知和社会认知三个维度中,心理认知的水平最高,社会认知的水平最低,生理认知水平居中.个体之间的认知发展水平离散程度较大,发展不均衡,需要在多种形式的体育和艺术活动中提升学生的生理自我认知,在学科教学和学习过程中提升学生的心理自我认知,在多种关系的相互交往中提升学生的社会自我认知.