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查吉德; 黎荷芳;
华南师范大学教育科学学院,510631;
科学人文主义教育; 教育理念; 以人为本; 教育观; 人文精神; 价值取向;
机译:将诠释学普遍化为诠释主义现实主义
机译:Luiz V.Décourt,科学人文主义的标志
机译:合理性假设的合理性:科学人文主义,平衡论(EI)理论以及信念,事件和价值量表(BEVI)。
机译:美洲信息系统会议AMCIS2012西雅图IS中的诠释主义-后现代主义(或后实证主义?)知识论
机译:朱利安·赫x黎(Julian Huxley)的进化:现代进化综合与对科学人文主义的追求。
机译:Lancelot Hogben科学人文主义者。未经授权的自传
机译:社会主义教育理念和当前工作资格范式:介绍性笔记社会主义教育理念和当前工作资格范式:一些问题
机译:实现教育理念的信息处理系统设计
机译:凯塞尔斯坦(Kesselstein)定位及其教育理念助长了润滑剂。
机译:资本主义,社会主义,宗教主义的考虑
机译:3资本主义,社会主义,宗教主义的考虑3
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