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祝春兰;
上海师范大学教科院,200234;
思维网格; 素质教育; 斯腾伯格; 教师; 因材施教; 心理自我管理理论; 学生; 教育心理学;
机译:塞浦路斯初等教育背景下的ESD途径通往素质教育
机译:谈大学生素质教育的有效途径
机译:另一种教育评价-运用情境评价-
机译:高职院校工程学生人文素质教育的必要性和有效途径
机译:外国直接投资的另一种途径:散居政策
机译:你可以说这另一种方式?双语儿童语言的实际运用能力的认知因素
机译:均高嘧啶合成的许多途径♦:另一种多胺sym-高嘧啶的另一种生物合成途径的进化和多种水平转移
机译:农村存款动员:发展农村金融市场的另一种途径
机译:在突变中心从一种传播途径切换到另一种传播途径的方法和装置
机译:异戊二烯,类异戊二烯和异戊二烯前体的生产,使用另一种较低的甲羟戊酸途径
机译:操纵自养生物中的另一种呼吸途径
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