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小学低年级语文学业评价方法的改革探索

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@@ 当代评价理论的发展,要求过程评价与结果评价、定性评价与定量评价、主观评价与客观评价紧密结合,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面地对学生进行评价.

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来源
《上海教育科研》|2003年第8期|71-73|共3页
作者
陈玉华;
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作者单位

上海卢湾区教师进修学院,200020;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学; 低年级; 语文学业; 评价方法; 课程改革; 师生协商评价;

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