推进学校教育科研方式转换的思考与探索

摘要

学校开展教育科研在我国始于上世纪八十年代初，到九十年代已逐步演变成一场群众性的学校教育科研运动。“科研兴校”、“科研兴教”已成为多数学校的办学理念。学校教育科研的兴起，极大地普及了现代教育科学的理论与方法，增强了教育实践者的研究和改革意识，推动了以校为本的教改实践，并涌现出了一大批有价值、有影响的研究成果。但是随着