东西南北与前后左右

摘要

教师的主观认识好比自身的前后左右,但对于学生来说就是客观的东西南北了.教学意味着如何化教材、教师等客观的东西南北为学生主观的前后左右.本文介绍了三种不同的教学方法,并指出东西南北与前后左右的统一才是唯一正确的做法;因此,教学要将客观的教材内容能和学生的主体需要达到一致,将知识结构能与主体活动统一起来.