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吕群芳;
浙江省嵊州爱德外国语学校,312400;
爱心工作室; 运行机制; 实践探索;
机译:公立学校教师与学校心理医生的概念和实践↓公立学校教师与学校心理医生的概念和实践
机译:以学校为基础的健康中心将青少年连接到有爱心的成年人
机译:学校作为一个有爱心的社区,对课堂以外教育质量的挑战:对精选的校长,老师和班级IX的比较调查-梅加拉亚邦图拉镇的学生与印度阿萨姆邦的纳尔巴里镇
机译:(378)两个工作室学习环境的多案例研究:技术支持Massachusetts理工学院的主动学习(TEAL)以及学校内学校的学校雷吉奥·艾米利亚工作室(SWS)
机译:一位有爱心的学校领导的生活和实践。
机译:使用工作室实践和工作室冲突:检查在多方法研究中的中兴和感知压力的作用
机译:爱心旅游职业学校在准备工业工作实践中学习成果“提供客房服务”的好处
机译:国防部(国防部)家属学校,第6学校和日间护理中心的免疫要求由国防部运作
机译:改进学校工作室,学校或艺术品以及其他用途的桌子和画架
机译:西门子马丁烤箱使用液体燃料和西门子马丁烤箱运作的程序(该程序的实践)(谷歌翻译的机器翻译,不具有法律约束力)
机译:网络学校的系统和运作方法
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