从“钟摆运动”到“螺旋上升”——评《下一代科学教育标准》及美国科学教育改革走向

摘要

2013年4月美国发布了《下一代科学教育标准》,是社会各界对教育有效性质疑推动的结果.这份文件在融入进步主义教育灵魂人物杜威以及最重要的实践者泰勒的思想同时,还结合了课程改革运动领军人物布鲁纳的教育思想.以往我们对美国教育改革历史解读为“钟摆现象”,而新标准出现了“合流”的迹象.梳理现象背后的“潜流”本质,可以帮我们厘清美国最近一轮科学教育改革的走向,对中国的科学教育实践有启示作用.