成长,做幸福的教师——小学语文教师专业成长的实践与思考

摘要

研训人员应当积极创造条件,鼓励、支持教师通过研究解决教学实践中的“真问题”,改善课堂教学现状,提高教学设计能力和课堂教学实践能力；努力建设学习共同体式的研究团队,追求“共享”,强调“合作”,增强教师在教学实践中思考、研究的主动性和自觉性；引导教师养成阅读习惯,和教师一同读教育理论著述,读文化经典,携手走近名师,学习名师的高尚人格,从而在专业成长的过程中不断完善自我,不断获得价值感、成就感、创造感和审美感所带来的幸福感,享受事业,享受生命.