让“一片模糊”变得“清晰可见”--例谈苏教版小学语文第十二册单元整体教学

摘要

从建构主义理论的角度讲，“单元”具有结构性，“单元整体教学”把学习内容与学习方法当成整体架构的系统，充分关注学生的自主学习能力，培养学生建构自己的知识与能力体系。教师在主题线索的解读中，充分把握学生学习的规律，给每个单元主题赋予开发组合的新意义，由此提高学习效率，提升学生的学习能力。