从学习差异看留守儿童的教育困境--基于留守与非留守儿童的实证调查

摘要

学习品质是教育现状的重要体现，研究以非留守儿童为参照群体，对留守儿童与非留守儿童的学习态度、学习目的、学习认知、学习要求、学习成绩等学习品质进行差异分析，深入剖析儿童的留守经历所导致的教育问题。从家庭、社会、学校和个体等层面，分析留守儿童教育所面临的现实困境及其影响因素。坚持从治标到治本、失调到协调、外在到内在的基本思路，构建由政府、学校、家庭、社区等多方合作、相互协调的多中心留守儿童教育支持模式，为留守儿童教育提供路径选择。