高端教师的专业品质分析

摘要

人们习惯上把骨干以上的教师称为高端教师。基于对上海市第三期双名工程各基地推选出的优秀学员的个别访谈，发现高端教师的专业素养特征有：立于教育的本质与价值而自觉维护教师的职业操守、良好的主动适应性与促进职场良性运作的持续正能量、立足学生的学来审视课堂教学的价值、把学生从管教的对象变成共同经历教学生活的伙伴、高度的职业自觉和自我完善能力。对优秀教师成长的规律性因素加以研究，有助于让高端教师的培养更加有针对性和实效性。