教研方式转变：催生教师专业发展新“生境”

摘要

从专兼职研训员深入学校学科教研组激发研究氛围（专业／专家引领），到“牵线搭桥”式的引领学科教研组跨校合作研究（校际联盟），苒到关注日常教学问题、关注问题的发现与解决为特征的教学小课题研究，闵行区区域推进教研组伙伴合作，